ukázka, demonstrace
Jak naplnit požadavky nových RVP na výuku Informatického myšlení co možná nejjednodušeji a přitom tak, aby to bavilo žáky i učitele, kteří tuto problematiku doteď nemuseli řešit? Co je to ten „kóding“ a jak jej uchopit? Kde je hranice mezi hračkou a didaktickou pomůckou? Kde je hranice mezi informatickým myšlením a digitálními kompetencemi?
Mění se obsah v oblasti informatiky a zavádí se nová klíčová kompetence – digitální. My vám pomůžeme zorientovat se v celé této problematice. Co tyto změny znamenají pro školy i pro pedagogy? A především: jak můžete ve škole začít a novou informatiku do výuky jednoduše zařadit? Uvidíte, že robotika ve školách má smysl a že se jí nemusíte bát. Ukážeme vám, kde hledat podporu ve vašich začátcích, jaké jsou dostupné podpůrné materiály, praktické tipy i konkrétní příklady, jak na to. Nejste v tom sami.
Karmen3D - řešení pro efektivní zapojení 3D tisku do výuky
Edookit je školní systém, který je připravený pomáhat učitelům s jejich administrativou a organizací vzdělávacího procesu. Během uzavření škol jsme na stovkách našich škol získali cenné zkušenosti jak organizovat výuku v prezenční výuce, smíšené nebo vzdálené výuce. Ukážeme vám konkrétní příklady. V Edookitu lze sdílet výukové materiály buď přímo nebo formou odkazů na vzdálené zdroje jako je YouTube, kurzy Red Monster, Office 365 dokumenty nebo Google dokumenty.
V přednášce se dozvíte o principech odpovědného přístupu společnosti O2, která si uvědomuje, že snadný a svobodný přístup k informacím prostřednictvím mobilního signálu a internetu znamená i odpovědnost, protože používání moderních technologií může přinášet i určitá rizika.
Bylo provedeno mnoho studií na téma potřebnosti a přínosů výuky STEM přístupem. Výsledky jednoznačně preferují tento vzdělávací koncept, kdy přírodní vědy (Science), technika (Technology), technologie (Engineering) a matematika (Mathematics) jsou vyučovány společně při řešení reálných problémů.
Pojmové a myšlenkové mapy patří mezi nové trendy ve vzdělávání. K čemu slouží a čím se liší? Je pravda, že jsou přínosné i pro žáky s poruchou pozornosti nebo je to jen další rozptýlení od poctivé výuky? Během naší přednášky zodpovíme všechny tyto otázky. Také si vysvětlíme, proč má smysl snažit se učit v souvislostech a jak k tomu mohou pojmové mapy pomoci. Ukážeme si rychlou tvorbu map ve volně dostupném programu ContextMinds. Na závěr rozebereme způsoby použití pojmových map ve výuce a jak do jejich tvorby zapojit i studenty.
Ve spolupráci s učiteli z celé České republiky, odborníky z praxe a obecně s "nadšenci pro věc" vytváříme online výukové materiály. Jejich obsah se věnuje různým problematikám a zaměřuje se na různé cílové skupiny (základní, střední a vysoké školy; firmy, organizace; i širokou veřejnost), což pochopitelně vyžaduje specifický přístup ke zpracování daného obsahu. Jinak probíráme znalosti z dějepisu, jinak učíme metodice klavírní hry, jiným způsobem lidi připravíme v kurzu kapitánských zkoušek nebo proškolíme zaměstnance firem v problematice GDPR.
Sbíráte nápady, čím a jak motivovat žáky k učení? Máte ve třídě interaktivní tabuli nebo tablety a hledáte možnosti k čemu je využít? Chybí Vám online výukové materiály nebo nástroje pro digitální vzdělávání?
Hledáte výukový materiál, který Vám pomůže udržet pozornost žáků, a papírová učebnice Vám už nestačí? Jste nadšený učitel nebo učitelka, kteří rádi využívají při výuce informační technologie? Oceníte nástroj, který Vám usnadní přípravu na hodinu, kdy máte například nečekaně suplovat a to i v předmětu, který sami běžně neučíte?
