workshop

Na školách se nám objevují 3D tiskárny jako houby po dešti. Jak tyto vrčící, plast plivající „obludy“ zapojit do výuky? Když chceme využívat 3D modely, které vytvořil někdo jiný, je to poměrně snadné. Jakým způsobem však takové 3D modely vytvořit? Můžeme použít celou řadu modelovacích „nástrojů“ (aplikací/programů). Některé jsou silně zaměřeny na technické modelování, což se nám ve výtvarné výchově úplně nehodí. Jsou ale i takové aplikace, nad kterými srdce „výtvarně tvořícího žáka“ zajásá. A právě s takovou aplikací se seznámíme na tomto workshopu.

Za několik let existence IT oboru na Smíchovské průmyslové škole, bylo v rámci maturitního předmětu či externí spolupráce vytvořeno mnoho projektů do virtuální reality. Studenti třetího ročníku z oboru by rádi sdělili své zážitky při studiu tohoto předmětu a návštěvníkům poskytli možnost, vyzkoušet některé ze školních projektů VR, jako je například virtuální prohlídka Terezína, Osvětimi; procházení po prkně ve výšce mrakodrapu aj. Na workshopu budou na vyzkoušení k dispozici minimálně 3 virtuální reality a k případnému povídání o studiu, studenti třetího ročníku a ředitel školy pan Ing.

Stop motion animace je jednou za animačních technik, kterou můžete snadno a bez velkých finančních výdajů používat při výuce i se svými žáky, třeba ve výtvarené výchově. Chtěli byste s žáky zkusit animovat a nevíte jak začít? V rámci tohoto workshopu si ukážeme, jak vytvořit malé animační studio, povíme si o zákaldech animace a vyzkoušíme si tvorbu krátké animace. Využijeme při tom aplikaci Aardman Animator, která je zcela zdarma.

Přednášející je studentkou Ateliéru animované tvorby FMK UTB Zlín.

V rámci tohoto workshopu se účastníci seznámí s některými druhy robotů a využitím dalších zajímavých technologií pro jejich zapojení v rámci různých oblastí výuky a rozvoji informatického myšlení a digitálních kompetencí.

Na co se můžete určitě těšit: roboti, rozšířená realita a využití napříč obory, použití modelů z 3D tiskárny a další.

Formálně kvalifikovaných učitelů informatiky je několikanásobně méně, než bychom potřebovali. A ani oni nejsou nutně připraveni učit informatiku podle revidovaných RVP. Na co se tedy zaměřit? Co jsou nejdůležitější znalosti a dovednosti dobrého učitele informatiky?

Cílem workshopu je sdílet vlastní zkušenosti i existující rámce a pomoci určit jádro, na kterém bychom se shodli. Zveme jak zkušené učitele, kteří budou mít co říct, tak začínající kolegy, kteří se možná budou spíš ptát.

Ať zrovna učíme matematiku nebo pozorujeme žáky při hraní v družině - v každé z těchto činností stačí malá úprava, abychom využili informatický potenciál dané situace. Pojďte spolu s lektorkou hledat způsoby úprav, které do školy přinesou velký rozvoj v oblasti informatického myšlení. Vytvoříme si zásobník principů, které jsou uplatnitelné v každé škole.

Pro výuku okruhu informačních systémů lze využít řadu přístupů. Od papíru, přes Excel až k plnohodnotným databázím. Pro výuku (i praxi) se ale najdou i vhodnější aplikace. Jednu z nich prozkoumáme. Vytvoříme jednoduchý informační systém a přitom zjistíme, jaké má aplikace Coda výhody proti klasickým tabulkovým procesorům, ať už na desktopu nebo v cloudu. 

Cílem workshopu 3D model a příprava na tisk je seznámit účastníky se základy modelování libovolných 3D dílů pomocí freeware on-line nástroje TinkerCad. Uživatelé budou ovládat základní nastavení a modikace jednotlivých objektů. V druhé části workshopu si vyzkoušíme export a následný import do sliceru, ve kterém si nastavíme zakládní parametry pro zdárný průběh aditivní výroby metodou 3D tisku.

Budeme společně přemýšlet, s jakými strategiemi lze využívat deskové hry a smart games k rozvoji algoritmizace na prvním stupni a to již od první třídy tak, jak to děláme u nás na škole, ve Světoplavcích. Okouknete desítky her a odejdete z workshopu s konkrétními a osvědčenými náměty do vaší výuky. Nebudeme se zabývat jen jednorázovými aktivitami, ale budeme hledat i cesty, jak postupně oblast algoritmizace variacemi zadání prohlubovat a vytvářet dlouhodobě funkční cesty pro jednotlivé žáky.

Pokud studenti zvládají používat hotové webové služby při programování webových stránek, je možné se s nimi pustit i do programování serverové části aplikace. To z velké části znamená naprogramovat vlastní webové služby, které jsou pak ze stránky volány. Pro online hry je vhodnější komunikace pomocí websocketů. Serverová část aplikace také řeší trvalé ukládání dat v databázi.