2019

IKT UČEBNA 21. STOLETÍ - SINO ZEROclient (PVS18)

Platforma SINO ZEROclient umožňuje používat více žákům a učitelům současně stejný server a sdílet výkon a údaje na nezávislých virtuálních pracovních stanicích. Každá pracovní stanice je vybavená zařízením SINO ZEROclient, klávesnicí a myší a mění způsob používání klasických stolních počítačů anebo tenkých klientů, kde je pro každý jeden monitor potřebný samostatný počítač.

Kreslení, jak ho možná neznáte

Slyšeli jste o CNC strojích? Víte, k čemu se používají? Jak se s těmito stroji komunikuje? A jak se vlastně „programují“? Proč o nich hovořit ve výuce na „běžné“ škole, to patří na „průmyslovku“, ne? K čemu to mým žákům bude? Jak mohu prakticky ukazovat funkci CNC stroje, když ho nemám? A co když vlastně nějaké takové zařízení máte? Nedala by se k demonstraci „CNCčka“ použít třeba 3D tiskárna? A právě touto cestou se vydáme i na našem workshopu. Máte 3D tiskárnu? Tak to jsem na dobré cestě. Nemáte 3D tiskárnu? Třeba nějakou brzy pořídíte.

Najdi svou cestu (nejen) světem digitálních technologií

ZŠ Labyrinth je úplnou základní školou s rozšířenou výukou angličtiny a první laboratorní školou v České republice. Naší vizí je propojovat výzkum a praxi v oblasti vzdělávání. Spolupracujeme s univerzitami, neziskovým sektorem, firmami, státní správou i zahraničními partnery, propojujeme instituce a osobnosti, které na první pohled nemusí mít mnoho společného. Reflektujeme současný vývoj a potřeby společnosti a podporujeme aktivní učení, které vychází z propojení technologií, pedagogiky a prostorů vzdělávání.

3D tisk + Arduino = (nejen) robotika zajímavě a levně

Máte pocit, že vám poslední dobou všichni výrobci nabízí nějaké ty robotické sety a stavebnice? Odrazují vás vysoké ceny? Máte zájem o roboty, konstruování, programování, ale také třeba o přírodovědná měření? Chybí vám u komerční stavebnice nějaké to čidlo či motor? Zahálí vám na škole 3D tiskárna a přemýšlíte, jak ji náležitě vytížit? Zkuste to s malou destičkou Arduino! Věřím, že až zjistíte, jak může být klasická „robotická“ problematika najednou široká, oblíbíte si Arduino stejně jako já.

Procvičování s Umíme to

Procvičování je klíčová součást procesu učení. Jak ale procvičovat učivo tak, aby se jej žáci skutečně zapamatovali? A jak nám při tom mohou pomoci počítače a tablety?

Vyvíjíme systémy Umíme to (www.umimeto.org) na procvičování různých předmětů (český jazyk, matematika, angličtina, němčina, programování, fakta). 
Systémy nabízí rozsáhlou databázi příkladů a cvičení. Pro jednotlivé předměty vyvíjíme vždy cvičení “na míru” konkrétnímu učivu.

mBot ve STE(A)M výuce

Jak navázat na Ozoboty? Možností je celá řada, mně se, pro svou univerzálnost velmi líbí mBoti firmy MakeBlock. Jedná se o cenově dostupné, uživatelsky přívětivé, roboty založené na Arduino, které lze programovat v prostředí vycházejícím ze Scratch nebo v Arduino IDE. Roboty lze rozšiřovat o další cenově dostupná "Me" nebo běžná Arduino čidla nebo konstrukční prvky, kde ty se dají kombinovat také se stavebnicí m-Bitbeam nebo Lego Technics.

Jak jsem potkala Ottíka?

Byl krásný letní červnový den, v Praze se konal první český Maker Faire a tam jsem ho, u stánku FEL ČVUT, poprvé potkala... ;). Stál tam, zeleno-bílý, pokukoval, pohupoval se v kotnících a moonwalk mu šel lépe než samotnému "Michaelovi". Měl skvělé reference. Už tehdy jsem věděla, že i já jednou budu mít svého Ottíka. Každý si může postavit svého robota! Do stavby jsem se pustila v srpnu na Letní škole pro učitele informatiky v Lipnici nad Sázavou.

Kybernetická bezpečnost v kontextu školství

Výuka kybernetické bezpečnosti se často omezuje na náhodné přednášky v gesci metodika prevence. Její úloha je však mnohem závažnější, než si uvědomujeme. Každý občan naší země by měl dosahovat určité úrovně a měl by mít znalosti jistého stupně. Aby se podklady pro výuku sjednotily a populace našeho státu dosahovala požadovaných kvalit, vznikla řada vzdělávacích materiálů. Jsou v nich zapracovány nové metodické a výukové materiály, rozšířené servery a projekty, ale i věci, zdánlivě s kybernetickou bezpečností nesouvisející, které jsou nezbytné pro pochopení některých rizik.